Влияние геймификации на успеваемость обучающихся по математике
Выполнил: Синицин Егор Сергеевич
DO-Б22Б-02
Идея исследования
Влияет ли использование геймификации на успеваемость обучающихся?
Гипотеза: внедрение геймификации в образовательный процесс на уроках математики влияет на успеваемость обучающихся
Группы
Проводить исследование будем на обучающихся 7А и 7Б класса
Экспериментальная группа: 7А (будут изучать математику с элементами геймификации)
Контрольная группа: 7Б (продолжат обучение без изменений)
Данные до:
Обучающиеся прошли входное тестирование по общим темам математики состоящее из 4 тестовых вопросов и 4 вопросов с развернутым ответом
Статистические подсчёты
Прежде чем проводить эксперимент нужно убедится что экспериментальная и контрольная группа не имеют значимых различий. Для этого приведем гипотезы:
\chi^2
Данные выборки не имеют значимых различий
H_0:
H_a:
Данные выборки имеют значимые различия
Воспользуюсь критерием однородности
\chi^2_{эмп}=0,43
\chi^2_{0,05}=5,99
Данные после
Спустя месяц эксперимента, проводим итоговое тестирование, структура тестирования такая же как и у входного тестирования.
Статистические подсчёты
После итогового тестирования нужно также провести анализ полученных данных, для этого сформулируем гипотезы:
Данные выборки не имеют значимых различий
H_0:
H_a:
Данные выборки имеют значимые различия
Воспользуюсь критерием однородности
\chi^2_{эмп}=8,78
\chi^2_{0,05}=5,99
Выводы:
После эксперимента можно сделать определенные выводы: изначально мы имели две схожие по успеваемости группы, в конце эксперимента получили группы которые существенно различаются. Следовательно изначально выдвинутая гипотеза подтвердилась, то есть использование геймификации в процессе обучения влияет на успеваемость обучающихся
deck
By SINITSIN ROMANOV
