Влияние геймификации на успеваемость обучающихся по математике

Выполнил: Синицин Егор Сергеевич

DO-Б22Б-02

Идея исследования

Влияет ли использование геймификации на успеваемость обучающихся?

Гипотеза: внедрение геймификации в образовательный процесс на уроках математики влияет на успеваемость обучающихся

Группы

Проводить исследование будем на обучающихся 7А и 7Б класса

Экспериментальная группа: 7А (будут изучать математику с элементами геймификации)

Контрольная группа: 7Б (продолжат обучение без изменений)

Данные до:

Обучающиеся прошли входное тестирование по общим темам математики состоящее из 4 тестовых вопросов и 4 вопросов с развернутым ответом

Статистические подсчёты

Прежде чем проводить эксперимент нужно убедится что экспериментальная и контрольная группа не имеют значимых различий. Для этого приведем гипотезы:

Данные выборки не имеют значимых различий

Данные выборки имеют значимые различия

Воспользуюсь критерием однородности

Данные после

Спустя месяц эксперимента, проводим итоговое тестирование, структура тестирования такая же как и у входного тестирования.

Статистические подсчёты

После итогового тестирования нужно также провести анализ полученных данных, для этого сформулируем гипотезы: 

Данные выборки не имеют значимых различий

Данные выборки имеют значимые различия

Воспользуюсь критерием однородности

Выводы:

После эксперимента можно сделать определенные выводы: изначально мы имели две схожие по успеваемости группы, в конце эксперимента получили группы которые существенно различаются. Следовательно изначально выдвинутая гипотеза подтвердилась, то есть использование геймификации в процессе обучения влияет на успеваемость обучающихся